今天梦梦作业多，七点的时候她说还有好多好多。我照例是让她估计一下时间，她犹犹豫豫地说还有什么，什么，什么，可能要做到八点多吧。
她说八点多，按以前的经验，正常情况下，往往会做到九点，翻个倍。这个正是我目前最困扰，最苦恼的，关于女儿的问题。我担心她上了中学要做作业到半夜，我担心她会恶性循环，变得讨厌读书。我一直在担心这些问题。
那古筝怎么办？又不弹啦？我正忍不住想责问她。突然我打住了。今天我一直在想创造性思维的问题，突然受了创造性思维的岂非。于是我转了个180度大转弯。
这样吧，如果你在八点前完成作业，那么你可以随便支配接下来的时间，作为对你的奖励，给你五分钟的余地。如果超过了这个余地，那么对不起，你得弹半小时琴。
梦梦大感意外，却欣然接受了我的建议，很快回房间做作业了。果然，八点却五分，她把所有作业都做好了。谢天谢地，梦梦不仅得到了自由支配的时间，而且还得到了自信。因为她原以为自己不一定做得到，但事实上她做到了，这让她信心大增。
我也得到了很多，我得到了自己要的效果，得到了对孩子的信心，也得到了对教育方法的创造性经验。
后来我们探讨了一下，那么平时怎么安排呢？我们达成协议，如果六点前完成笔头作业，六点半前完成预复习作业的话，给她十五分钟完电脑。她喜欢玩奥比岛，有一次我看她玩了一下，觉得还是有点意义的，还让她写了篇论游戏的作文，提高她对玩游戏的认识。
我们还达成了另一条协议，如果她弹琴弹得认真，不小猫钓鱼，三心两意的话，我们将原先的一小时弹琴时间缩减为办小时到四十分钟。与其坐着消耗时间，不如认认真真做了，腾出更多的时间去玩。
梦梦对我们的新改革可高兴啦！而我发现了一条真理，那就是，你要是想让她以最快的速度完成任务，那只能让她确信她省下来的这部分时间确实都是她自己的，没有更多的事等着她去做。